Wissenschaftsmagazin "Code & Kontext*"

Autor:innen: Franziska Oehmer-Pedrazzi & Stefano Pedrazzi Mehr als die Hälfte der 15-Jährigen in der Schweiz nutzt künstliche Intelligenz mindestens einmal pro Woche als Lernhilfe. Ein Viertel tut dies sogar täglich oder fast täglich. Die neuen PISA-Daten zeigen damit eindrücklich, wie schnell generative KI Teil des schulischen Alltags geworden ist. Sie zeigen aber auch: Mehr Technik bedeutet nicht automatisch mehr Lernen. ChatGPT war gerade einmal gut zwei Jahre öffentlich v

Autorin: Franziska Oehmer-Pedrazzi Wie lassen sich Medienkompetenz und ein Verständnis für Medienstrukturen zeitgemäss vermitteln? Und welche Rolle können Spiele dabei spielen? Diesen Fragen widmete sich das Panel „Science meets Practice“ der Fachgruppe «Medienpolitik, -strukturen und -geschichte» an der Jahrestagung 2026 der SGKM – SSCM – SACM in Winterthur. Den Auftakt machte Bernadette Spieler (Pädagogische Hochschule Zürich) mit einem pointierten Input zu spielbasierten A

Autorin: Franziska Oehmer-Pedrazzi & Stefano Pedrazzi Eine Illustration der Struktuwandel der Öffentlichkeit; Bild generiert mit ChatGPT Der Facebook-Konzern Meta und die Google-Videoplattform YouTube haben kürzlich eine Niederlage in einem US-Gerichtsverfahren erlitten: Beide Plattformen wurden dafür verantwortlich gemacht, die Depression einer Teenagerin verschlimmert zu haben. Das Urteil verpflichtet die Unternehmen zur Zahlung von mindestens drei Millionen Dollar Schadene